貴州機電職業(yè)技術(shù)學院

校企合作辦公室

為了認真貫徹落實《國家中長期教育改革、發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》和《中國制造2025》以及《貴州省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神，主動適應國家對人才隊伍建設和區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級的要求，積極與地方政府、相關龍頭企業(yè)締結(jié)戰(zhàn)略聯(lián)盟，在專業(yè)人才培養(yǎng)和人才建設等方面實現(xiàn)戰(zhàn)略協(xié)同，形成人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔的深度融合的校企合作外協(xié)加工辦學模式，提升學院辦學整體水平和社會服務能力，為經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)大量高素質(zhì)技能型人才，通過后期的規(guī)劃和建設，為培養(yǎng)應用型、復合型、創(chuàng)新型專業(yè)人才提供良好的平臺。

一、現(xiàn)狀分析及建設背景

學院認真貫徹落實《國家中長期教育改革、發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》、《中國制造2025》以及貴州省教育廳關于印發(fā)《貴州省高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量提升工程實施方案》的通知黔教職成發(fā)〔2016〕8號等文件精神的同時，為主動對接周邊企業(yè)，在學院和企業(yè)之間搭建合作管理部門，利用區(qū)位優(yōu)勢、整合學院資源，堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，大力推進深度校企合作外協(xié)加工，組織各系部，結(jié)合專業(yè)人才實際培養(yǎng)工作，主動與相關行業(yè)、企業(yè)開展一系列的合作，與社會各界初步建立互動互利、長期穩(wěn)定的合作關系，大力推動學院教育教學發(fā)展，切實提高教學質(zhì)量，促進人才培養(yǎng)工作水平的提高和學院的整體發(fā)展。為加強對校企合作的管理及完善體制，成立校企合作辦公室。

二、指導思想與基本原則

1.指導思想

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以弘揚大國工匠精神重要思想為指導，堅持教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，堅持教育優(yōu)先發(fā)展、科學發(fā)展，立足省情教情，全面貫徹“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量”的工作方針，著眼于全面建設小康社會和構(gòu)建和諧社會的需要，在主要的教育發(fā)展目標上與國家確定的中長期教育發(fā)展目標一致。深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫徹落實黨的教育方針，落實《中國制造2025》以及《貴州省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神要求，艱苦奮斗，開拓創(chuàng)新，扎實工作，以辦好人民滿意的職業(yè)教育為宗旨，以加強內(nèi)涵建設為主線，以深化校企合作外協(xié)加工為主攻點，加強學校與企業(yè)之間相互交流探討，利用院校人才培養(yǎng)的各種有利條件和政策，打破傳統(tǒng)的管理框架和模式，率先探索、嘗試一些改革措施，推動和深化教育教學改革，提高教學水平、教育質(zhì)量和辦學效益，使院校具有品牌效應和示范、輻射作用的高級創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的作用，帶動相關學科的教學改革，促進學校各項工作的全面提高和發(fā)展。積極構(gòu)建新型校企合作關系，以培養(yǎng)高素質(zhì)高級技能型人才為目標，實現(xiàn)深度合作、互利共贏、共生發(fā)展的良性循環(huán)，推進貴州教育改革和發(fā)展，向?qū)崿F(xiàn)教育現(xiàn)代化目標邁進，為貴州經(jīng)濟社會的加速發(fā)展、加快轉(zhuǎn)型、推動跨越，提供更加有力、更高質(zhì)量的人才支持和智力保障。

2.建設思路

（1）積極構(gòu)建長效的校企合作體制機制。根據(jù)學院自身辦學優(yōu)勢與特色，在總結(jié)學院校企合作經(jīng)驗和借鑒國內(nèi)外高職院校校企合作成功經(jīng)驗的基礎上，探索校企合作新模式，學校以行業(yè)企業(yè)發(fā)展需求為宗旨，共同開發(fā)，共同創(chuàng)建新課程體系，為專業(yè)建設與創(chuàng)新提供核心支撐。課程是支撐專業(yè)的基本要素，課程建設是專業(yè)建設與創(chuàng)新的核心。高職院校在建設有特色的專業(yè)和專業(yè)群時，必須建設有特色課程作為骨干支撐，而且這些都離不開學校與企業(yè)的合作和深度融合。通過校企深度融合可以為專業(yè)和課程建設與創(chuàng)新提供多方面的條件，在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的新要求下，可以為課程建設和創(chuàng)新提供新標準，企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營中遇到的新問題時，可以為課程建設與創(chuàng)新提出新要求。企業(yè)還可以通過生產(chǎn)經(jīng)營實踐的經(jīng)驗教訓，為課程建設和創(chuàng)新提供新案例，企業(yè)的技術(shù)、管理方面骨干可以參與課程設計，為課程建設與創(chuàng)新帶來新視野、新理念、新思路和新方法。學校以提高學生實踐能力和解決問題能力為目標，在課程建設和教學改革上與企業(yè)發(fā)展需要對口和銜接，以企業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)、技能研發(fā)的需要作為學校教學改革和課程建設的重點和難點來抓，才能與企業(yè)實現(xiàn)真正意義上的深度融合，從而推動和促進學生所學的知識向能力轉(zhuǎn)化，提升了學生綜合素質(zhì)，滿足了學校培養(yǎng)應用技能型人才的客觀需要。

（2）引企入校，加強外協(xié)生產(chǎn)及校內(nèi)實習實訓基地建設。要抓住發(fā)展的契機，積極推進校企共建校內(nèi)實習實訓基地，保障學生實踐技能的培養(yǎng)。校內(nèi)建立研發(fā)機構(gòu)和實驗實訓中心，除了自籌資金外，還要大力吸引企業(yè)資源，由學院提供場地和設備，企業(yè)提供管理、技術(shù)支持，通過學生頂崗參與外協(xié)生產(chǎn)加工，提高學生的實際動手能力，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，成為校企共建示范性校內(nèi)實習實訓基地。

（3）加強外部聯(lián)系，大力推進校外實踐基地建設。所有系部都要選擇數(shù)家與其專業(yè)發(fā)展相關的骨干企業(yè)建立相互依托、全面合作的戰(zhàn)略伙伴關系，作為專業(yè)校外實踐教學基地，為學生的專業(yè)認知教學、專業(yè)課程實習教學以及畢業(yè)實習等實踐教學環(huán)節(jié)提供真實的實習場所，以及為專業(yè)教師提供產(chǎn)學研結(jié)合的實踐場所。要進一步加強校外實踐基地建設的規(guī)范化管理，系部負責人要積極聘請校外實踐教學基地的專家、高管擔任學院客座教授、兼職教師等，發(fā)揮他們在學院教育教學改革中的作用。積極發(fā)揮校外實踐基地在學生畢業(yè)設計中的作用，鼓勵各專業(yè)學生畢業(yè)設計結(jié)合基地企業(yè)的生產(chǎn)實際來選題，通過專業(yè)教師和基地企業(yè)技術(shù)骨干聯(lián)合指導來完成學生畢業(yè)設計。

（4）推行工學結(jié)合，擴大外協(xié)生產(chǎn)，突出學生實踐能力培養(yǎng)。要積極推行與社會實踐相結(jié)合的學習模式，把工學結(jié)合作為人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點，帶動專業(yè)調(diào)整與建設，引導課程設置、教學內(nèi)容和教學方法改革。要重視學生校內(nèi)學習與實際工作的一致性，校內(nèi)成績考核與企業(yè)實踐考核相結(jié)合，探索課堂與實習地點的一體化；積極探索工學交替、任務驅(qū)動、項目導向、頂崗實習等有利于增強學生能力的教學模式，推行項目式的研究性學習；加強學生的生產(chǎn)實習和社會實踐，各系部要保證學生至少有三個月時間到企業(yè)等用人單位頂崗實習。

（5）積極開展校企雙方隊伍建設。加強學院“雙師型”師資隊伍建設。要加強與辦學依托行業(yè)合作，積極創(chuàng)造條件，派專業(yè)教師到企業(yè)調(diào)研、實踐。進一步完善專業(yè)教師外協(xié)加工工作的規(guī)范管理，安排專業(yè)教師直接參加企業(yè)的生產(chǎn)管理，新技術(shù)、新工藝的推廣應用，技術(shù)攻關和新項目開發(fā)等工作，不斷提高他們的雙師素質(zhì)和實踐及科研能力。要大量聘請行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠到學校擔任兼職教師，形成一支專兼結(jié)合的實踐教學師資隊伍。加強企業(yè)的員工培訓和學歷教育服務。各專業(yè)在保證教學質(zhì)量的前提下，要經(jīng)常性對依托產(chǎn)業(yè)的員工培訓需求進行深入調(diào)研，開發(fā)出切合企業(yè)實際需求的管理和技術(shù)培訓項目，以學院培訓部為載體，為企業(yè)提供員工培訓服務。要積極與國內(nèi)外其他著名高校合作開展學歷教育項目，拓展學校辦學資源，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供人才支撐。

3.基本原則

（1）資源共享的原則。針對校企之間外協(xié)加工建立資源共享原則，校企合作單位之間在設備、師資、技術(shù)人員、教育技術(shù)信息、實訓基地、職業(yè)技能鑒定、產(chǎn)教結(jié)合、畢業(yè)生就業(yè)等方面實現(xiàn)職教資源的優(yōu)化配置和共享，最大限度地發(fā)揮辦學與經(jīng)營的效益。

（2）優(yōu)勢互補原則。堅持優(yōu)勢互補原則，實現(xiàn)學院和企業(yè)之間地域、空間、資源的優(yōu)勢互補，通過校企合作，專業(yè)教師參加外協(xié)加工，企業(yè)員工培訓指導，發(fā)揮高職院校師資培訓基地和科研優(yōu)勢，促進學院的專業(yè)建設改革，實現(xiàn)師資和專業(yè)的優(yōu)勢互補。

（3）平等互利原則。建設以誠實守信、互利共贏為合作基礎的校企合作體制，通過調(diào)動和發(fā)揮學校的特色優(yōu)勢擴大外協(xié)生產(chǎn)，降低辦學成本；通過發(fā)揮企業(yè)和行業(yè)優(yōu)勢，為企業(yè)和行業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能型人才，從而提高了學校和企業(yè)的市場競爭力，使學校辦學與企業(yè)經(jīng)營均獲得最佳效益，實現(xiàn)校企共贏。

（4）共同發(fā)展原則。堅持校企共同發(fā)展原則。面向區(qū)域、面向行業(yè)、對接產(chǎn)業(yè)，為行業(yè)企業(yè)人才需求服務，有效服務經(jīng)濟社會發(fā)展，通過高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)和外協(xié)加工服務產(chǎn)業(yè)，通過技術(shù)研發(fā)合作與應用技術(shù)推廣引領產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，實現(xiàn)校企共同發(fā)展。

如今，貴州機電職業(yè)技術(shù)學院校企合作已經(jīng)形成學校、企業(yè)、行業(yè)三個層面的深度融合，真正實現(xiàn)了“校企合作、工學結(jié)合”的長效機制。